Manejo docente de la motivación escolar
por UNID Universidad Interamericana para el Desarrollo
Introduce la motivación escolar: tipos, factores, teorías de Maslow y constructivista, y estrategias docentes para motivar al alumnado y favorecer aprendizajes significativos.
Recomendado, valoración editorial 4 de 5
verificado 2026-10-01 — sigue siendo gratis en Udemy
Empezar en UdemyRespuesta rápida
Curso gratis de Educación en Udemy impartido por UNID Universidad Interamericana para el Desarrollo (39 min). Nuestra valoración: 4/5, recomendado. Comprobamos que sigue siendo gratis el 1 de octubre de 2026.
- Veredicto
- 4/5 · Recomendado
- Para quién
- Docentes en activo que quieren entender qué es la motivación escolar y cómo influye en el aprendizaje de su alumnado.
- Duración
- 39 min · 14 lecciones
- Precio
- Gratis en Udemy
- Autor
- UNID Universidad Interamericana para el Desarrollo
- Plan sugerido
- 1 sem. · 1.5 h/sem.
- Verificado
- el 1 de octubre de 2026
Nuestro veredicto
Recomendado, valoración editorial 4 de 5Introducción breve y ordenada a la motivación escolar con fundamento teórico claro y objetivos orientados al aula. Es útil para docentes que quieren una base conceptual rápida; quien busque profundidad o ejercicios detallados necesitará complementarla.
Puntos fuertes
- Base teórica explícita, apoyada en una obra de referencia de Díaz Barriga y Hernández Rojas y otras fuentes.
- Estructura breve y clara en tres bloques y 14 lecciones.
- Objetivos de aprendizaje enunciados, con orientación a la aplicación en el aula.
A tener en cuenta
- Duración corta (unos 39 minutos): ofrece una introducción, no un tratamiento profundo.
- No se indica año de publicación ni se detallan ejercicios o actividades prácticas.
- La descripción no concreta las estrategias que se enseñan ni cómo funcionan los foros.
De qué trata
El curso ofrece el fundamento teórico-metodológico de la motivación escolar como proceso inherente a la enseñanza-aprendizaje. Distingue la motivación extrínseca e intrínseca y repasa los factores asociados al alumno, al contexto, a la instrucción y a la práctica docente.
Se organiza en 14 lecciones y unos 39 minutos, en tres bloques: Fundamentación, Teorías y estrategias, y Foros para motivar. Incluye conceptos como necesidades, metas y desesperanza aprendida, la teoría humanista de Maslow y la constructivista, y se basa en una obra de Díaz Barriga y Hernández Rojas.
- Motivación intrínseca y extrínseca en el aprendizaje
- Necesidades, metas y desesperanza aprendida
- Teoría humanista de Maslow y enfoque constructivista
- Estrategias docentes para motivar al alumnado
- Foros para motivar
Para quién es este curso
- Docentes en activo que quieren entender qué es la motivación escolar y cómo influye en el aprendizaje de su alumnado.
- Estudiantes de educación o formación docente que necesitan una base teórica sobre motivación y estrategias constructivistas.
- Profesores que buscan ideas para animar a estudiantes distraídos por dispositivos móviles y redes sociales.
Mejor busca otro si…
- Quien ya conoce en profundidad las teorías motivacionales (Maslow, constructivismo) y busca un enfoque avanzado o de investigación.
- Quien necesite una formación extensa: el curso dura unos 39 minutos.
Antes de empezar
La información publicada del curso no detalla requisitos previos.
Qué sabrás hacer al terminar
- Evaluar la motivación escolar dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Entender la motivación extrínseca e intrínseca y sus componentes cognitivos y afectivos.
- Reconocer conceptos clave como necesidades, metas y desesperanza aprendida.
- Generar estrategias de apoyo para motivar a los estudiantes hacia aprendizajes significativos.
- Aplicar lo aprendido en el aula.
Estructura del curso
- 01
Fundamentación
Base teórico-metodológica de la motivación como proceso inherente a la enseñanza-aprendizaje, con factores del alumno, el contexto, la instrucción y la práctica docente.
- 02
Teorías y estrategias
Conceptos clave como necesidades, metas y desesperanza aprendida, la teoría humanista de Maslow y la teoría constructivista, junto con estrategias de apoyo para el docente.
- 03
Foros para motivar
Bloque final de foros dedicado a la motivación del alumnado. La descripción no detalla su dinámica.
Capítulos del vídeo
- 01Fundamentación
- 02Teorías y estratégias
- 03Foros para motivar
Plan de estudio sugerido
1 semana · unas 1,5 h por semana
- 1.Sesión 1: Fundamentación; anota la diferencia entre motivación intrínseca y extrínseca con ejemplos de tu aula.
- 2.Sesión 2: Teorías y estrategias; resume Maslow y el enfoque constructivista y elige dos estrategias para probar.
- 3.Sesión 3: Foros para motivar; plantea una situación real de tu clase y aplica una estrategia.
El plan cuenta con tiempo para pausar y practicar, no solo con la duración del vídeo. Si quieres adaptarlo a tu semana, lee cómo montar tu plan de estudio semanal.
Consejos para seguirlo
- Mientras ves Fundamentación, escribe ejemplos de alumnos concretos para cada factor (alumno, contexto, instrucción, práctica docente).
- En Teorías y estrategias, haz una tabla con necesidades, metas y desesperanza aprendida y un ejemplo de cada uno.
- Si puedes, lee el capítulo 3 de Díaz Barriga y Hernández Rojas citado en la descripción para ampliar.
Antes y después de este curso
- Después de este cursoManejo del estrés en la práctica docenteComplementa la práctica docente desde el bienestar del profesorado.
- Después de este cursoAprendizaje Experiencial: diseña clases con impacto realPermite llevar a clases concretas el interés por un aprendizaje significativo.
- Después de este cursoAprendizaje ColaborativoOtra estrategia docente para implicar al alumnado.
Cómo lo presenta UNID Universidad Interamericana para el Desarrollo
La motivación como factor psicoeducativo del aprendizaje
Un factor psicoeducativo que tiene una gran influencia en el aprendizaje, es la motivación, su significado proviene del verbo en latín “moveré”, que significa “moverse”, en estricto sentido “poner en movimiento” o “estar listo para la acción”; en consecuencia los docentes tenemos el gran reto de mover a los estudiantes a “aprender a…
Extracto de la descripción original en Udemy.
Preguntas frecuentes
+¿Cuánto dura el curso?
Unos 39 minutos, repartidos en 14 lecciones y tres bloques: Fundamentación, Teorías y estrategias, y Foros para motivar.
+¿Qué teorías aborda?
Según la descripción, la teoría motivacional humanista de Abraham Maslow y la teoría constructivista, además de conceptos como necesidades, metas y desesperanza aprendida.
+¿Necesito conocimientos previos?
La descripción no indica requisitos. Está pensado para docentes, por lo que ayuda tener algo de contexto educativo.
+¿En qué se basa?
En el capítulo 3 de «Estrategias docentes para un aprendizaje significativo», de Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas, y en otras fuentes.
Análisis editorial elaborado con ayuda de IA a partir de la descripción, los capítulos y la duración publicados en Udemy, y revisado según nuestro método. El contenido del curso es obra de UNID Universidad Interamericana para el Desarrollo; si ves algún error, avísanos.
Guías para sacarle partido
Más cursos de Educación
Variable compleja para métodos matemáticos. Parte 2
Exponencial y logaritmo complejos, transformaciones de Möbius, Cauchy-Riemann y funciones holomorfas y armónicas, con teoría y ejercicios para métodos matemáticos.
Algebra Matricial y Sistemas de Ecuaciones Lineales
Introduce las matrices y sus operaciones básicas, los determinantes y la matriz inversa para resolver sistemas de ecuaciones lineales aplicados a problemas académicos de ingeniería.
Aplicaciones creativas en el aula
Introduce la adecuación didáctica y la flexibilización tecnológica en el aula, con bloques sobre multimedia educativo y herramientas creativas para crear vídeo y audio.
Estrategias de enseñanza dinámicas y eficaces para docentes
Recorre creatividad, nueva escuela, técnicas nemotécnicas, aula invertida, gamificación y gimnasia mental para dinamizar las clases y mejorar el aprendizaje.